Interactive Evaluation Practice

Author: Jean A. King
Publisher: SAGE Publications
ISBN: 1483313735
Format: PDF, Mobi
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You've taken your introduction to evaluation course and are about to do your first evaluation project. Where do you begin? Interactive Evaluation Practice: Managing the Interpersonal Dynamics of Program Evaluation helps bridge the gap between the theory of evaluation and its practice, giving students the specific skills they need to use in different evaluation settings. Jean A. King and Laurie Stevahn present readers with three organizing frameworks (derived from social interdependence theory from social psychology, evaluation use research, and the evaluation capacity building literature) for thinking about evaluation practice. These frameworks help readers track the various skills or strategies to use for distinctive evaluation situations. In addition, the authors provide explicit advice about how to solve specific evaluation problems. Numerous examples throughout the text bring interactive practice to life in a variety of settings.

Evaluation Practice for Collaborative Growth

Author: Lori L. Bakken
Publisher: Oxford University Press
ISBN: 0190885394
Format: PDF, ePub, Mobi
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Evaluation Practice for Collaborative Growth highlights the approaches, tools, and techniques that are most useful for evaluating educational and social service programs. This book walks the reader through a process of creating answerable evaluations questions, designing evaluation studies to answer those questions, and analyzing, interpreting, and reporting the evaluation's findings so they are useful and meaningful for key stakeholders. The text concludes with a chapter devoted to the shifting landscape of evaluation practice as it faces complex systems and issues that are shaped by society. Additionally, the author provides a list of knowledge and skills needed to adapt to a changing landscape and encourages organizations to use evaluation as a mechanism for learning and adapting to change. Her orientation toward community-based approaches and social justice prevail throughout the book's content and align well with a reader's desire to be inclusive and accountable in programing efforts. Nonprofit leaders, social science professionals, and students will find this book helpful for understanding basic program evaluation concepts, methods, and strategies.

The Oxford Handbook of Qualitative Research

Author: Patricia Leavy PhD
Publisher: Oxford University Press
ISBN: 0199389624
Format: PDF, ePub
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The Oxford Handbook of Qualitative Research presents a comprehensive overview of the field of qualitative research. It is intended for students of all levels, faculty, and researchers across the social sciences. The contributors represent some of the most influential and innovative researchers in the field as well as emerging scholars. This handbook provides a broad introduction to the field of qualitative research to those with little to no background in the subject, while simultaneously providing substantive contributions to the field that will be of interest to even the most experienced researchers. It serves as a user-friendly teaching tool suitable for a range of undergraduate or graduate courses, as well as individuals working on their thesis or other research projects. With a focus on methodological instruction, this volume offers both a retrospective and prospective view of the field. The first two sections explore the history of the field, ethics and philosophical/theoretical approaches. The next three sections focus on the major methods of qualitative practice as well as newer approaches (such as arts-based research and internet research); area studies often excluded (such as museum studies and disaster studies); and mixed methods and participatory methods (such as community-based research). The next section covers key issues including data analysis, interpretation, writing and assessment. The final section offers a commentary about politics and research and the move towards public scholarship.

Gemeinsamer europ ischer Referenzrahmen f r Sprachen lernen lehren beurteilen

Author: John Trim
Publisher:
ISBN: 9783126065207
Format: PDF, Kindle
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Der Referenzrahmen richtet sich an Lehrer, Fortbilder, Autoren und Curriculumplaner in der Schule und der Erwachsenenbildung. Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen stellt die gemeinsamen Referenzniveaus zur Erfassung des Lernfortschritts vor, befasst sich mit der Entwicklung von Curricula und diskutiert verschiedene Prüfungsformen.

Tag und Nacht und auch im Sommer

Author: Frank McCourt
Publisher: Luchterhand Literaturverlag
ISBN: 3641118670
Format: PDF, ePub, Docs
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Frank McCourts Erinnerungen an seine Jahre als Lehrer Dreißig Jahre lang hat Frank McCourt, der Amerikaner mit der unglücklichen irischen katholischen Kindheit, in New Yorker Schulen unterrichtet. Jetzt erzählt er, was er von seinen insgesamt zwölftausend Schülern gelernt hat – als Lehrer, als Geschichtenerzähler, als Schriftsteller. Ein Buch, wie man es liebt, aber selten findet: voll Witz und Charme, voll Verzweiflung, Ironie und Lebensweisheit.

Theorie sozialer Konflikte

Author: Lewis A. Coser
Publisher: Springer-Verlag
ISBN: 9783531165820
Format: PDF, ePub, Mobi
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Lewis A. Coser versucht in diesem Klassiker der modernen Sozialwissenschaften im Anschluß an Georg Simmels berühmter Untersuchung über den "Streit" den Begriff des sozialen Konfliktes zu klären und dessen empirische Anwendungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Als eines der wichtigsten Bücher der neueren Konfliktforschung hat es in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts die in diesem Zusammenhang geführten theoretischen Kontroversen maßgeblich bestimmt und eine Vielzahl von empirischen Untersuchungen angeregt.

Neues Lernen

Author: Benedict Carey
Publisher: Rowohlt Verlag GmbH
ISBN: 3644042918
Format: PDF, Docs
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Die Wissenschaft hat in den letzten Jahrzehnten vieles über den Haufen geworfen, was wir darüber zu wissen glaubten, wie das Gehirn Informationen aufnimmt und verarbeitet. Fest steht: Wir lernen von Geburt an schnell, effizient und automatisch. Weil wir diesen Vorgang unbedingt systematisieren wollen, betrachten wir Vergessen, Schlafen und Tagträumen als hinderlich. Dabei sind sie wertvolle Hilfsmittel, die den Eigenarten unseres Gehirns Rechnung tragen. Benedict Carey erklärt, mit welchen Methoden wir uns Stoffe leichter einprägen und unser problemlösendes Denken verbessern können und wie wir die Potenziale des Unbewussten möglichst effizient nutzen – lernen, ohne nachzudenken. Nebenbei erfahren wir, dass Ablenkung zu Unrecht verteufelt wird, Wiederholung keineswegs immer weiterhilft und es sinnvoll ist, sich zu Themen testen zu lassen, über die man noch gar nichts weiß. Ein äußerst unterhaltsam geschriebenes Buch voller überraschender Erkenntnisse, das zeigt: Lernen muss keine Qual sein.