Moments in Mathematics Coaching

Author: Kristine Reed Woleck
Publisher: Corwin Press
ISBN: 1412965845
Format: PDF, Mobi
Download Now
The author unpacks specific cases or “moments” from her years as a mathematics coach, discussing what effective coaching looks like in practice, how to build relationships with teachers, and more.

Everything You Need for Mathematics Coaching

Author: Maggie B. McGatha
Publisher: Corwin Press
ISBN: 1544316992
Format: PDF
Download Now
Plan, focus, and lead: Your toolkit for inspiring math teachers What’s your go-to resource for guiding teachers to grow mathematics proficiency in their classrooms? This comprehensive toolkit for busy math coaches positions student learning as the focus of all work, and connects the Eight Mathematical Practices for students with NCTM’s Eight Effective Teaching Practices to deliver coaching strategies that work. Use the coaching cycle—plan, gather data, reflect—to build trust and rapport with teachers. Navigate coaching conversations. Plan, focus, and facilitate professional learning communities. Includes examples from the field, resources, and a plethora of tools to download and share. Create a professional learning plan that empowers you to lead with clarity and purpose.

Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning

Author: Frank K. Lester
Publisher: IAP
ISBN: 160752709X
Format: PDF, ePub, Docs
Download Now
The audience remains much the same as for the 1992 Handbook, namely, mathematics education researchers and other scholars conducting work in mathematics education. This group includes college and university faculty, graduate students, investigators in research and development centers, and staff members at federal, state, and local agencies that conduct and use research within the discipline of mathematics. The intent of the authors of this volume is to provide useful perspectives as well as pertinent information for conducting investigations that are informed by previous work. The Handbook should also be a useful textbook for graduate research seminars. In addition to the audience mentioned above, the present Handbook contains chapters that should be relevant to four other groups: teacher educators, curriculum developers, state and national policy makers, and test developers and others involved with assessment. Taken as a whole, the chapters reflects the mathematics education research community's willingness to accept the challenge of helping the public understand what mathematics education research is all about and what the relevance of their research fi ndings might be for those outside their immediate community.

Der Zahlensinn oder Warum wir rechnen k nnen

Author: Stanislas Dehaene
Publisher: Springer-Verlag
ISBN: 3034878257
Format: PDF, ePub, Mobi
Download Now
Wir sind umgeben von Zahlen. Ob auf Kreditkarten gestanzt oder auf Münzen geprägt, ob auf Schecks gedruckt oder in den Spalten computerisierter Tabellen aufgelistet, überall beherrschen Zahlen unser Leben. Sie sind auch der Kern unserer Technologie. Ohne Zahlen könnten wir weder Raketen starten, die das Sonnensystem erkunden, noch Brücken bauen, Güter austauschen oder Rech nungen bezahlen. In gewissem Sinn sind Zahlen also kulturelle Erfindungen, die sich ihrer Bedeutung nach nur mit der Landwirtschaft oder mit dem Rad vergleichen lassen. Aber sie könnten sogar noch tiefere Wurzeln haben. Tausende von Jahren vor Christus benutzten babylonische Wissenschaftler Zahlzeichen, um erstaun lich genaueastronomische Tabellen zu berechnen. Zehntausende von Jahren zuvor hatten Menschen der Steinzeit die ersten geschriebenen Zahlenreihen geschaffen, indem sie Knochen einkerbten oder Punkte auf Höhlenwände malten. Und, wie ich später überzeugend darzustellen hoffe, schon vor weiteren Millionen von Jahren, lange bevor es Menschen gab, nahmen Tiere aller Arten Zahlen zur Kenntnis und stellten mit ihnen einfache Kopfrechnungen an. Sind Zahlen also fast so alt wie das Leben selbst? Sind sie in der Struktur unseres Gehirns verankert? Besitzen wir einen Zahlensinn, eine spezielle Intuition, die uns hilft, Zahlen und Mathematik mit Sinn zu erfüllen? Ich wurde vor fünfzehn Jahren, während meiner Ausbildung zum Mathema tiker, fasziniert von den abstrakten Objekten, mit denen ich umzugehen lernte, vor allem von den einfachsten von ihnen- den Zahlen.

Number Sense Routines

Author: Jessica F. Shumway
Publisher: Stenhouse Publishers
ISBN: 1625310889
Format: PDF
Download Now
Cover -- Title -- Copyright -- Dedication -- CONTENTS -- Foreword -- Acknowledgments -- Introduction -- PART I BUILDING NUMBER SENSE THROUGH ROUTINES -- Chapter 1 Number Sense: What Does It Mean? -- Chapter 2 Improving Number Sense and Mathematical Understanding: Routines That Are Not Routinized -- PART II NUMBER SENSE ROUTINES -- Chapter 3 Visual Routines: Linking Visual and Symbolic Understandings of Quantities -- Chapter 4 Counting Routines: Understanding the Number System and Number Relationships -- Chapter 5 Playing with Quantities: Developing, Representing, and Generalizing Number System Understandings -- PART III MORE THAN JUST THE ROUTINE -- Chapter 6 Learning from Each Other: Building a Strong Community of Learners Through Math Talk, Mistakes, and Reflections -- Chapter 7 Planning Responsive Number Sense Routines -- Conclusion: A Place to Begin -- References -- Index -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- Y