Pedagogy of Multiliteracies

Author: Heather Lotherington
Publisher: Routledge
ISBN: 1136644210
Format: PDF, Mobi
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A CHOICE Outstanding Academic Title 2012! Based on case studies from public schools in Toronto, Canada, this book chronicles an inspiring five-year journey to develop thinking about and teaching literacy for the 21st century. The research, which was classroom-based and developed by public school teachers in collaboration with university researchers, was stimulated by an ethnographic study at Joyce Public School to track children learning to read in an era of multiliteracies. Following the kindergarteners’ interest in Goldilocks and the Three Bears, Lotherington asked the principal: What would Goldilocks look like, retold through the eyes of the children? The resulting classroom experiment to transform learning to read a storybook into multimodal collaborative story-telling sparked the development of an award-winning school-university learning community dedicated to the development of multimodal literacies in the culturally diverse, urban classroom. Pedagogy of Multiliteracies tells the evolving story of teachers’ trial-and-error interventions to engage children in multiple modes of expression involving structured play with contemporary media. Using the complex texts created, the teachers carve spaces to welcome the voices of children and the languages of the community into the English-medium classroom.

New Literacies and Teacher Learning

Author: Michele Knobel
Publisher: Peter Lang
ISBN: 1433129116
Format: PDF, ePub, Mobi
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New Literacies and Teacher Learning examines the complexities of teacher professional development today in relation to new literacies and digital technologies, set within the wider context of strong demands for teachers to be innovative and to improve students’ learning outcomes. Contributors hail from Argentina, Australia, Canada, Finland, Mexico, Norway, and the U.S., and work in a broad range of situations, grade levels, activities, scales, and even national contexts. Projects include early year education through to adult literacy education and university contexts, describing a range of approaches to taking up new literacies and digital technologies within diverse learning practices. While the authors present detailed descriptions of using various digital resources like movie editing software, wikis, video conferencing, Twitter, and YouTube, they all agree that digital «stuff» – while important – is not the central concern. Instead, what they foreground in their discussions are theory-informed pedagogical orientations, collaborative learning theories, the complexities of teachers’ workplaces, and young people’s interests. Thus, a key premise in this collection is that teaching and learning are about deep engagement, representing meanings in a range of ways. These include acknowledging relationships and knowledge; thinking critically about events, phenomena, and processes; and participating in valued social and cultural activities. The book shows how this kind of learning doesn’t simply occur in a one-off session, but takes time, commitment, and multiple opportunities to interact with others, to explore, play, make mistakes, and get it right.

The Routledge Handbook of Literacy Studies

Author: Jennifer Rowsell
Publisher: Routledge
ISBN: 1317510615
Format: PDF, Kindle
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The Routledge Handbook of Literacy Studies offers a comprehensive view of the field of language and literacy studies. With forty-three chapters reflecting new research from leading scholars in the field, the handbook pushes at the boundaries of existing fields and combines with related fields and disciplines to develop a lens on contemporary scholarship and emergent fields of inquiry. The Handbook is divided into eight sections: The foundations of literacy studies Space-focused approaches Time-focused approaches Multimodal approaches Digital approaches Hermeneutic approaches Making meaning from the everyday Co-constructing literacies with communities This is the first handbook of literacy studies to recognise new trends and evolving trajectories together with a focus on radical epistemologies of literacy. The Routledge Handbook of Literacy Studies is an essential reference for undergraduate and postgraduate students and those researching and working in the areas of applied linguistics and language and literacy.

English a Changing Medium for Education

Author: Constant Leung
Publisher: Multilingual Matters
ISBN: 1847697712
Format: PDF, ePub, Docs
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In this volume a range of authors from different international contexts argue that the notion of communicative competence in English, hitherto largely referenced to metropolitan native-speaker norms, has to be expanded to take account of diverse contexts of use for a variety of purposes. It also discusses the popular belief that language and literacy should simply be regarded as a technical 'skill' which confers universal benefits and that it should be replaced with a social practice view that recognises situated variations and diversity. This volume, we believe, provides a reference point for extended research and practice in these areas that will be of interest to wide range of people engaged in language and literacy education.

Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung

Author: Michaela Gläser-Zikuda
Publisher: BoD – Books on Demand
ISBN: 3830924852
Format: PDF, Docs
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Im Sinne forschungsmethodischer Triangulation und in Orientierung an Mixed-Model-Designs finden sich in der empirischen Bildungsforschung seit einigen Jahren vermehrt Studien, die eine Kombination qualitativer und quantitativer Instrumente und Analysen im Sinne eines gemeinsamen Forschungsansatzes realisieren. Vor diesem Hintergrund wurden im Rahmen der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) 2010 in Jena zentrale methodologische Fragen und vielfältige empirische Studien präsentiert und diskutiert. Der vorliegende Band greift diese Diskussion auf und spannt einen exemplarischen Bogen von den forschungsmethodischen Grundlagen und Perspektiven bis hin zu konkreten Anwendungsbeispielen aus der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung sowie der Lehrerbildungsforschung.

K nigin Gisela

Author: Nikolaus Heidelbach
Publisher: Beltz & Gelberg
ISBN: 9783407799067
Format: PDF, Kindle
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Einmal ist Papa mit seiner Tochter in den Ferien allein ans Meer gefahren. Vor dem Schlafen hat er ihr eine Woche lang die Geschichte von Königin Gisela erzählt: Wie Gisela, nachdem ihr Schiff kenterte, auf einer einsamen Insel strandet, auf der sie von acht Erdmännchen empfangen und sehr zuvorkommend behandelt wird. Von Volker, Helmut, Golo, Thorsten, Dieter, Rolf, Ottmar und dem Franzosen Charles, wie Gisela sie nennt. Es ist ihnen eine Ehre, Gisela das Leben so angenehm wie möglich zu machen. Doch wenn man Untertanen hat, dann ist es an der Zeit, daraus Konsequenzen zu ziehen: "Hört mal, Herrschaften, ist euch schon aufgefallen, dass ihr alles tut, was ich sage? Meint ihr nicht auch, wir könnten das Kind beim Namen nennen? Ich dachte an Königin, Königin Gisela! Anrede: Majestät." Doch Gisela übertreibt, und es wird Zeit, dass die Erdmännchen ihren unliebsamen Gast wieder loswerden. Eine fantastische Geschichte von einem eigenwilligen Mädchen, deren Reiz in den grossartigen Bildern von Heidelbach liegt. (Quelle: Homepage des Verlags).

Developing Writing Skills in German

Author: Uwe Baumann
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 9780415397469
Format: PDF, Mobi
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"Presenting a wide range of authentic written materials, the book aims to develop reading strategies and the ability to write texts of various types while imparting an understanding of important aspects of German society. This course is suitable for classroom use and independent study."--Publisher.

Die Identit re Generation

Author: Markus Willinger
Publisher: Arktos
ISBN: 1907166408
Format: PDF, ePub
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Dass die europaischen Volker ihr Recht auf ihr Erbe, ihre Geschichte und sogar auf ihre eigenen Heimatlander verleugnen, ist langst ein typisches Syndrom des modernen Westens geworden. Masseneinwanderung, selektive und unseriose Medienberichterstattung, die Forderung des Unnaturlichen, oder bestenfalls gedankenloser Massenkonsum, sind dabei die europaische Kultur zu zerstoren. Europas autochthone Bevolkerung besteht fast ausschliesslich aus atomisierten Individuen, denen jeder Sinn in ihrem Leben fehlt, und die Tag um Tag von der politischen Klasse schikaniert werden. Es gibt viele Meinungen wie es dazu kommen konnte, doch die Proteste vom Mai 1968 waren zweifellos ein Wendepunkt auf dem Weg Europas in eine sich selbst hassende, dekadente Gesellschaft. Dieses Buch ist jedoch kein Geschichtsbuch. Es handelt nicht davon wie Europa sich in seine missliche Lage manovriert hat, sondern davon, was zu Europas Rettung getan werden muss, und vor allem wer es tun muss. Nachdem eine ganze Generation von politischen Journalisten und akademischen Pseudoeliten unseren Kontinent verraten hat, ist es nun die Aufgabe der Jugend, die unter dieser kranken Gesellschaft am meisten zu leiden hatte, das Blatt zu wenden. In Die identitare Generation, prasentiert der junge Aktivist Markus Willinger seine geistigen Leitlinien fur die aufkommende identitare Bewegung. Willinger liefert uns ein kristallklares Bild dessen, was falsch lief, und zeigt an in welcher Richtung wir nach Losungen suchen mussen. In einem nahtlosen Ubergang zwischen radikal politischer und existenzialistisch philosophischer Sphare, spricht Die identitare Generation in harten und doch poetischen Worten aus, was junge Europaer den korrupten Reprasentanten der politischen und sozialen Klasse schon langst hatten sagen sollen. Dabei ist dieses Buch weit mehr als nur ein Manifest. Es ist eine Kriegserklarung. Markus Willinger wurde 1992 in Scharding am Inn in Osterreich geboren. Seit seinem 15. Lebensjahr ist er fur die neue Rechte politisch aktiv, und studiert momentan Geschichte und Politikwissenschaft an der Universitat Stuttgart."