Rethinking Cultural Historical Theory

Author: Manolis Dafermos
Publisher: Springer
ISBN: 9811301913
Format: PDF, Mobi
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This book is an exploration of science in the making. It offers readers the opportunity to critically reflect on the process of development of Vygotsky's research program from the perspective of dialectics, focusing on the dramatic process of building and rebuilding cultural historical theory. Vygotsky's creative and dramatic journey is no less important than the concrete results of his research. An epistemological and historical investigation of the formulation of cultural historical theory sheds light on the process of knowledge production and reveals hidden dimensions of creativity in science.

Perezhivanie Emotions and Subjectivity

Author: Marilyn Fleer
Publisher: Springer
ISBN: 9811045348
Format: PDF, ePub
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This book draws upon Vygotsky’s idea of perezhivanie, emotions and imagination, and introduces the concepts of subjective sense and subjective configuration. These concepts are crucial for explaining and understanding children’s development from a cultural-historical perspective. A book which theorises the relations between the social and the individual through a study of a child’s perezhivanie, which analyses emotions more holistically, and advances the concepts of subjective sense and subjective configuration, is much needed. This book examines the complexity of human development through a comprehensive elaboration of these concepts, allowing for new insights to be put forward. It doesn’t always follow the chronological order of Vygotsky’s publications, as many of his works remained in the family archives until the 1980s, when his Selected Works were first published in Russian. There has long been a need for a contemporary book on the scholarly treatment of perezhevanie, emotions, and subjectivity, and as such this book revisits dominant representations of these concepts and then puts forward new ways of conceptualising and using them in empirical research. The chapters cover a broad range of case studies where the concepts of perezhivanie, emotions and imagination and subjective sense and subjective configuration are used to give new empirical and theoretical insights into the study of human development.

Motives in Children s Development

Author: Mariane Hedegaard
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1139504355
Format: PDF, Mobi
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The contributors to this collection employ the analytic resources of cultural-historical theory to examine the relationship between childhood and children's development under different societal conditions. In particular they attend to relationships between development, emotions, motives and identities, and the social practices in which children and young people may be learners. These practices are knowledge-laden, imbued with cultural values and emotionally freighted by those who already act in them. The book first discusses the organising principles that underpin a cultural-historical understanding of motives, development and learning. The second section foregrounds children's lives to exemplify the implications of these ideas as they are played out - examining how children are positioned as learners in pre-school, primary school and play environments. The final section uses the core ideas to look at the implementation of policy aimed at enhancing children's engagement with opportunities for learning, by discussing motives in the organisations that shape children's development.

Integrative P dagogik und die kulturhistorische Theorie

Author: Birger Siebert
Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
ISBN: 9783631555200
Format: PDF, ePub
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Die kulturhistorische Theorie steht fur einen sozialen Begriff von Behinderung. Jede Beeintrachtigung wird erst durch den gesellschaftlichen Kontext zur Behinderung. Sie ist abhangig von den sozialen Lebensbedingungen, von den Lern-, Bildungs- und Entwicklungsmoglichkeiten, die dem Menschen offen stehen oder ihm vorenthalten werden. Fur die Behindertenpadagogik ist daher die Reflexion auf die Bedingungen und Strukturen entscheidend, unter denen Behinderung erst entsteht. Ihre Analyse ist zugleich eine erste Voraussetzung, um der Aussonderung Behinderter entgegenzuwirken.<BR> Der vorliegende Band vereint erstmalig Autorinnen und Autoren, die sich aus der Sichtweise der kulturhistorischen Schule der Psychologie heraus Fragen widmen, die einen Kindergarten, eine Schule und eine Gesellschaft ohne Aussonderung betreffen. Sie behandeln u.a. die Themen des gemeinsamen Lernens im Vor- und Grundschulalter, padagogischer und institutioneller Strukturen, therapeutischer Interventionen sowie zentrale Aspekte des aktuellen Fachdiskurses."

Das Denken von Kindern

Author: Robert S. Siegler
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
ISBN: 3486806424
Format: PDF, ePub
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Bis in die jüngste Vergangenheit blieb uns der Zugang zu vielen der interessanten Aspekte des Denkens von Kindern verwehrt. Philosophen haben sich Jahrhunderte lang darum gestritten, ob Säuglinge die Welt als "strahlendes und dröhnendes Durcheinander" sehen oder ganz ähnlich wie ältere Kinder und Erwachsene. Erst mit der Entwicklung aufschlußreicher experimenteller Methoden in den vergangenen Jahren wurde die Antwort deutlich. Sogar Neugeborene sehen bestimmte Aspekte der Welt recht klar und mit 6 Monaten ähnelt die Wahrnehmung von Säuglingen der von Erwachsenen. Dies und andere Erkenntnisse über das Denken von Kindern sind Gegenstand dieses Buches.

T tigkeit Bewusstsein Pers nlichkeit

Author: Leont'ev, Aleksej N
Publisher: Lehmanns Media
ISBN: 3865416667
Format: PDF, ePub
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Das vorliegende Buch ist das wohl wichtigste Werk Aleksej N. Leont'evs. Im Unterschied zu seinen anderen Schriften verfolgt es primär methodologische Fragen und konzentriert sich dabei auf die Kategorie der gegenständlichen Tätigkeit. Es ist daher kein im engeren Sinne psychologisches Werk, denn es geht nicht in erster Linie um eine richtige Psychologie, sondern darum, wie man Psychologie richtig betreibt, also um eine Kritik der Psychologie. Leont'ev beabsichtigt hier nichts weniger, als der metaphorisch formulierten Forderung Vygotskijs nachzukommen, das „Kapital“ – die „Kritik der politischen Ökonomie“ – der Psychologie zu schreiben. Das Buch ist daher geeignet, das die Rezeption der kulturhistorischen Schule seit Jahren belastende Missverständnis zu klären, als beabsichtige Leont'ev, die kulturhistorische Psychologie Vygotskijs durch eine tätigkeitstheoretische Psychologie abzulösen. Darüber hinaus ist es zugleich ein herausforderndes Modell für jede kritische Kultur- oder Sozialwissenschaft.