Web 2 0 How to for Educators 2nd Edition

Author: Gwen Solomon
Publisher: International Society for Technology in Education
ISBN: 1564844919
Format: PDF, Kindle
Download Now
Ignite creativity by weaving Web 2.0 tools into the classroom. In this expanded and fully updated edition, the authors of the best-selling Web 2.0: New Tools, New Schools introduce you to more collaborative tools and expertly lead you through classroom and professional applications that help expand student and teacher learning.

Wired for Learning

Author: Terry T. Kidd
Publisher: IAP
ISBN: 1607522063
Format: PDF, Docs
Download Now
"Web 2.0" is a term used to describe an apparent second generation of the World Wide Web that emphasizes collaboration and sharing of knowledge and content among users. With the growing popularity of Web 2.0, there has been a burgeoning interest in education. Tools such as blogs, wikis, RSS, social networking sites, tagbased folksonomies, and peertopeer (P2P) media sharing applications have gained a prominence in teaching and learning. With Wired for Learning: An Educators Guide to Web 2.0 there is tremendous potential for addressing the needs student, teachers, researchers, and practitioners to enhance the teaching and learning experiences through customization, personalization, and rich opportunities for networking and collaboration. The purpose of this text is to clarify and present applications and practices of Web 2.0 for teaching and learning to meet the educational challenges of students in diverse learning setting. This text will bring teachers and university education into a bold new reality and cause them to move to think differently about technology’s potential for strengthening students' critical thinking, writing, reflection, and interactive learning.

Web 2 0 Technologien

Author: André Hoffmann
Publisher: diplom.de
ISBN: 3842820399
Format: PDF, Mobi
Download Now
Inhaltsangabe:Einleitung: In den letzten Jahren haben sich im Internet eine Reihe neuer Anwendungen entwickelt, die gemeinhin als Web 2.0-Technologien bezeichnet werden. Deren rasche Verbreitung führte unter anderem zu der Diskussion, ob diese Applikationen als Medien in der Bildung und insbesondere im Englischunterricht Anwendung finden sollten. Wie Haß festhält, wird der Medienbegriff in der Englischdidaktik sehr weit gefasst. So unterscheidet man zwischen personalen Medien wie dem Lehrer und nicht-personalen Medien wie einer Wandtafel. Im Kontext dieser Arbeit sollen Medien als technische nicht-personale Medien aufgefasst werden. Insbesondere die hierzu gehörenden multimedialen Medien Computer und Internet haben immer mehr an Bedeutung für den Englischunterricht gewonnen. Beide können Informationen übermitteln, Sprechanlässe bieten sowie der Kontextualisierung von Lerninhalten dienen. Der Computer kann dabei die Rolle eines Lehrmittels zur Präsentation und Demonstration, die Rolle eines Lernmittels zur individualisierten tutoriellen Hilfe sowie die Rolle eines Arbeitsmittels als Werkzeug zur Problemlösung übernehmen. Ein weiterer Grund, der für eine Verwendung des Computers und des Internets im Englischunterricht spricht, ist die Tatsache, dass heutige Lerner in einer sich ständig wandelnden Gesellschaft aufwachsen. Sie müssten deshalb darauf vorbereitet werden, sich lebenslang weiterzubilden. Innerhalb des letzten Jahrzehnts hat das Internet einen Wandel durchlaufen, der dieses Medium für seine Nutzer interaktiver und kommunikativer gemacht hat. Um dieser Veränderung Ausdruck zu verleihen, wurde der Begriff des Web 2.0 geprägt. Dieses neue Internet bietet zahlreiche Anwendungsmöglichkeiten im Bereich der Bildung. Die potenziell größten Auswirkungen sieht Pegrum dabei in Fächern, deren zentrale Themen die Sprache und Kommunikation sind, da das textliche Wesen dieses Mediums sowie alle dort entstehenden Beziehungen und Gemeinschaften vornehmlich durch das Mittel der Sprache ermöglicht werden. Die Veränderungen des Internets finden jedoch in den praxisorientierten Standardwerken der Fachdidaktik des Englischunterrichts keine oder nur ungenügende Berücksichtigung. Haß etwa beschränkt sich lediglich auf die Vorstellung der E-Mail und ihrer Anwendungsmöglichkeiten und auch andere Autoren gehen über die bloße Erwähnung der neuen Internetanwendungen kaum hinaus. Dies liegt sowohl an der relativen Neuheit dieser Technologien, als auch an der [...]

Autorschaft im Web 2 0

Author: Eike Rüdebusch
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3640919963
Format: PDF, ePub, Mobi
Download Now
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,3, Universitat Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Jahrzehnte nachdem der franzosische Philosoph Roland Barthes im Zuge der poststrukturalistischen Kritik vom Tod des Autors gesprochen und damit ein mittlerweile geflugeltes Wort geschaffen hat, ist der Autor respektive der Autorenbegriff noch immer nicht verschwunden und Teil offentlicher wie wissenschaftlicher Debatten. Das Werk eines Autors wird, gepragt von der Ara des Genies zu Zeiten Goethes, als Werk einer Person, als hierarchische r], exklusive r], undemokratischen r], lineare r], abgeschlossene r], graue r], sedierende r] Text aus Buchstaben" gesehen. In Zeiten des Internets aber verandern sich nicht nur die Gesellschaft, deren Kommunikations- und Informationswege, es verandern sich auch die alten Kulturguter einschliesslich der Literatur. In den letzten Jahren haben sich die Lesegewohnheiten radikal verandert, wie die Stiftung Lesen in ihrer alle acht Jahre erscheinenden Studie herausgefunden hat. Wahrend das Lesen am Bildschirm im Jahr 1992 noch gar nicht erfasst worden war, haben im Jahr 2000 schon 25 Prozent der Befragten ausschliesslich am Bildschirm gelesen. Im Jahr 2008 stieg die Zahl auf 41 % an. Neben dem Umgang mit dem Geschriebenen verandert sich auch der Umgang mit dem Schreiben. Das Internet fordert die Erwartungen an das Ende der Literatur, wie wir sie kennen: Die Literatur von einem Autor fur viele Konsumenten, die von hinten nach vorne zu lesen ist, die nicht vom Leser veranderbar, durch das Urheberrecht geschutzt ist und in Buchform erscheint. Das Internet weckt damit die Erwartung, aus der oben beschriebenen Art von Literatur endlich ein inkludierendes und aktivierendes, laterales und dynamisches, offenes und interaktives, multimediales und buntes Hyperdokument" zu machen. Was aber wird aus dem Autor durch das Internet? Wenn das Internet seinen Einfluss auf

Best Practices for Teaching with Emerging Technologies

Author: Michelle Pacansky-Brock
Publisher: Routledge
ISBN: 1317243595
Format: PDF
Download Now
As social media and Web 2.0 technologies continue to transform the learning trends and preferences of students, educators need to understand the applicability of these new tools in all types of learning environments. The second edition of Best Practices for Teaching with Emerging Technologies provides new and experienced instructors with practical examples of how low-cost and free technologies can be used to support student learning as well as best practices for integrating web-based tools into a course management system and managing student privacy in a Web 2.0 environment. "Showcase" spotlights throughout exemplify how the tools described in the book are already being used effectively in educational settings. This thoroughly revised second edition includes: a new chapter that explores how and why faculty are using the public web and open educational resources in place of a learning management system (LMS) and an expensive textbook additional tips and showcases in every chapter that illustrate faculty use of particular technologies the inclusion of new tools to replace technologies that no longer exist a revamped website featuring expanded online resources. This practical, easy-to-use guide will serve the needs of educators seeking to refresh or transform their instruction. Readers will be rewarded with an ample yet manageable collection of proven emerging technologies that can be leveraged for generating content, enhancing communications with and between students, and cultivating participatory, student-centered learning activities.

Distance Education in Nursing Second Edition

Author: Jeanne M. Novotny, PhD, RN, FAAN
Publisher: Springer Publishing Company
ISBN: 9780826146953
Format: PDF, Mobi
Download Now
Designated a Doody's Core Title! The second edition of the award winning Distance Education in Nursing continues to offer basic introductory information on distance teaching and learning and now brings the application of newly developed computer technology to this environment. Each chapter provides real-life distance education experiences of both teachers and students, and describes ways in which distance education has enhanced the quality of their nursing education. As a nurse educator, whether novice or expert, you will benefit from this book, written by such distinguished contributors as Diane Billings, Suzanne Hetzel Campbell, and Marilyn H. Oermann.

Connecting Libraries with Classrooms The Curricular Roles of the Media Specialist 2nd Edition

Author: Kay Bishop
Publisher: ABC-CLIO
ISBN: 1598846000
Format: PDF
Download Now
This book provides an in-depth exploration of the topics that are currently relevant in K–12 curricula, including the school librarian's role in dealing with these issues, collaborating with teachers, and connecting to classrooms. • Includes a form that can be used by school librarians and teachers in collaborative projects • Provides four suggested activities for school librarians or preservice librarians in all ten chapters, totaling forty ideas • A bibliography provides recommended resources in three chapters: students with autism, highly mobile students, and LGBT students • An appendix supplies an extensive list of suggested readings and websites for each chapter

Teaching With the Tools Kids Really Use

Author: Susan Brooks-Young
Publisher: Corwin Press
ISBN: 1452271240
Format: PDF
Download Now
A foundational guide for integrating mobile technologies into your classroom! Designed to help educators deliver relevant instruction through the use of 21st-century technologies, this resource examines available low-cost hardware, explores free Web 2.0 tools, and sheds light on the pros and cons of using mobile technologies for instructional support. Emphasizing the ethical use of technology, the book identifies: Specific Web 2.0 options for supporting collaboration and communication in K–12 settings Strategies for practical applications A decision-making model for selecting appropriate mobile technologies and Web 2.0 tools for classroom use Recommended books, Web sites, and online reports and articles for reference